陳崇希在家中閱讀研究資料。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委宣傳部供圖
陳崇希，1933年10月生，浙江溫州人，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授。長期從事地下水動(dòng)力學(xué)與數(shù)值模擬等方面的教學(xué)和科研工作，出版《地下水動(dòng)力學(xué)》（第五版）、《地下水流數(shù)值模擬理論方法及模型設(shè)計(jì)》及《地下水溶質(zhì)運(yùn)移理論與水質(zhì)模型》（第三版）等著作15部，獲得國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，享受國務(wù)院政府特殊津貼。
目光緊盯電腦屏幕，右手不停滑動(dòng)鼠標(biāo)，左手緊緊摁著書本……書桌前，滿頭銀發(fā)的陳崇希認(rèn)真研究著眼前各類水動(dòng)力學(xué)相關(guān)的資料，并不時(shí)拿起筆在書上做著筆記。“我在改進(jìn)相關(guān)地下水動(dòng)力學(xué)模型時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了可拓展的新問題，現(xiàn)在正在探索答案。”陳崇希說。
1956年，陳崇希從北京地質(zhì)學(xué)院（中國地質(zhì)大學(xué)前身）水文地質(zhì)及工程地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)，之后的60多年里，他一直從事地下水相關(guān)研究。盡管已經(jīng)92歲，陳崇希現(xiàn)在每天仍然會(huì)堅(jiān)持做研究，有時(shí)候半夜突然有了解決問題的想法，他也會(huì)立即起床將思路記下來。“因?yàn)槲覠釔圩约旱难芯浚詮牟挥X得累。”
從事教學(xué)和科研都要敢于質(zhì)疑
上世紀(jì)50年代，陳崇希考入北京地質(zhì)學(xué)院，成為水文地質(zhì)及工程地質(zhì)專業(yè)的一名大學(xué)生，開啟了與地下水60多年的“緣分”。
當(dāng)時(shí)，我國水文地質(zhì)學(xué)科缺少教材。“上學(xué)時(shí)使用的參考書大多是從國外引進(jìn)的，有時(shí)候遇到問題，我們只能和老師們一起去探索答案。”陳崇希回憶。
大學(xué)畢業(yè)后，陳崇希想嘗試編寫一本中國水文地質(zhì)專業(yè)的教材。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，留校任教的陳崇希白天在教室講課，晚上就將自己講課的手稿歸檔整理。1961年，經(jīng)過幾年的積累，并參考一些國外的資料，陳崇希出版了自己寫的第一本教材——《地下水動(dòng)力學(xué)》。
每次上課，陳崇希喜歡和學(xué)生一起探討水文地質(zhì)方面的前沿問題。有一次，陳崇希在給學(xué)生講課時(shí)意識(shí)到，教材中提及的一個(gè)模型存在問題。“盡管我進(jìn)行了多種假設(shè)，但始終都無法證明模型的正確性。”為了得到正確的模型，只要有機(jī)會(huì)出差，陳崇希就跑到當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料。最終，陳崇希整理出新的講稿，糾正了此前編寫教材中的錯(cuò)誤。
1983年，經(jīng)過多年的論證和修改，陳崇希更新了地下水動(dòng)力學(xué)的教材。“教學(xué)需要與實(shí)際相結(jié)合，教材也需要更新。只有不斷修正完善，才能傳授正確的知識(shí)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。”陳崇希說。
放下手頭的工作，陳崇希順手從書柜里拿了一本書。翻開書本，幾乎每一頁的空白處都有陳崇希寫下的紅藍(lán)色標(biāo)注。“這本《地下水動(dòng)力學(xué)》教材已經(jīng)是第五版了，里面許多知識(shí)還要更新，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。”陳崇希說，從事教學(xué)和科研都要敢于質(zhì)疑，做到實(shí)事求是。
對(duì)待科研，心懷敬畏
多樣的地形地貌，決定了我國區(qū)域水文地質(zhì)條件的復(fù)雜性。“這要求理論必須在實(shí)踐中不斷驗(yàn)證、不斷完善。”因此，每當(dāng)陳崇希發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，他都會(huì)在一次次的實(shí)踐中找到并驗(yàn)證地下水相關(guān)的模型。
如何確定濱海地區(qū)含水層在海底延伸的邊界，是一道困擾國內(nèi)外眾多水文地質(zhì)學(xué)者的難題。“隨著我國沿海地區(qū)人口增長，需水量明顯增加。如果地下水開發(fā)不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)海水入侵等問題。”陳崇希說。
從1986年起的3年多時(shí)間里，陳崇希頻繁前往廣西北海。在實(shí)地考察和嚴(yán)謹(jǐn)論證的基礎(chǔ)上，他創(chuàng)造性地運(yùn)用地下水位和水頭波動(dòng)的潮汐效應(yīng)確定“等效排泄邊界”和水文地質(zhì)參數(shù)。由他創(chuàng)造的這一方法被用于海南島洋浦港等地區(qū)的地下水可持續(xù)開采量評(píng)價(jià)，以及山東省煙臺(tái)市的海水入侵模型建立等方面，解決了濱海地區(qū)不發(fā)生海水入侵條件下地下水最大開采量的預(yù)測問題。
“做科研需要有恒心”，是陳崇希長期踐行的理念。從沿海城市到西北地區(qū)，從華北平原到長江沿線，在工作生涯中，陳崇希幾乎研究了我國所有地理?xiàng)l件的地下水，提出許多地下水相關(guān)的理論和模型。
2003年起，陳崇希用了近3年時(shí)間，主持研發(fā)了通用地下水流模擬軟件，其水文地質(zhì)模擬要素的仿真處理優(yōu)于國外的軟件，為發(fā)展具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的三維地下水模擬軟件作出了積極貢獻(xiàn)。
對(duì)待地下水研究，陳崇希一直心懷敬畏。“地下水與飲水安全、食品安全等息息相關(guān)，開發(fā)地下水需要精細(xì)地分析。”陳崇希說。
與學(xué)生共同敲開更多知識(shí)的大門
在跟學(xué)生交流時(shí)，陳崇希十分注重培養(yǎng)他們解決問題的突破性思維和能力。“我給學(xué)生提出一個(gè)問題后，常常要求他們獨(dú)立思考，而不是一開始就從各種資料中尋找答案。”陳崇希說。
2006年，退休后的陳崇希給自己教過的學(xué)生提出了3個(gè)地下水動(dòng)力學(xué)方面的問題。學(xué)生們將這些問題整理后，申請了“地下水向自流井流動(dòng)機(jī)理及模擬研究”“混合井流模型”“混合井的水質(zhì)模型”等3個(gè)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，陳崇希作為參與者加入項(xiàng)目。
2012年，陳崇希參與的項(xiàng)目均已完成。但在研究中，陳崇希又發(fā)現(xiàn)，地下水動(dòng)力學(xué)的一些經(jīng)典模型因?yàn)闆]有考慮降雨入滲補(bǔ)給地下水，因此只能用于旱季時(shí)的分析井流試驗(yàn)，而不能用于降水入滲條件下的相關(guān)試驗(yàn)。“此前沒有人發(fā)現(xiàn)并質(zhì)疑模型存在的缺陷，我想嘗試改進(jìn)它們。”陳崇希說。
經(jīng)過研究，陳崇希于2018年形成了新的研究思路，并在一年后作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，成功申請到國家自然科學(xué)基金委的項(xiàng)目。又經(jīng)過4年的研究，陳崇希終于推斷出地下水開采流量與地下水位的關(guān)系。2024年，陳崇希將改進(jìn)后的模型整理成結(jié)題報(bào)告，報(bào)告順利通過了中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）審核，并已提交給國家自然科學(xué)基金委。
“課題是陳老師提出的，研究也是在他指導(dǎo)下完成推導(dǎo)和驗(yàn)證的。”陳崇希的“老學(xué)生”、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授唐仲華說，陳老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，做科研是一輩子的事。
（原標(biāo)題：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授陳崇希從事水文研究60多年——探尋地下水流的地質(zhì)密碼）
本文鏈接：陳崇希教授：探尋地下水流的地質(zhì)密碼http://m.lensthegame.com/show-11-17453-0.html
聲明：本網(wǎng)站為非營利性網(wǎng)站，本網(wǎng)頁內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)博主自發(fā)貢獻(xiàn)，不代表本站觀點(diǎn)，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任。天上不會(huì)到餡餅，請大家謹(jǐn)防詐騙！若有侵權(quán)等問題請及時(shí)與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除處理。