孩子的考試成績牽動著無數(shù)父母的心弦，它不僅是孩子學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，更被視為評估其未來發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)尺之一。
英國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，青少年時期考試成績不佳與兒童時期社交能力和認(rèn)知能力發(fā)展不良存在關(guān)聯(lián)。整個童年時期持續(xù)存在這些問題的孩子，未能通過至少5門英國普通中等教育證書（GCSE）考試的可能性比其他孩子高出4倍。相關(guān)研究2月10日發(fā)表于《兒童疾病檔案》。
“在校學(xué)習(xí)年限很重要，不僅影響考試成績，還關(guān)系學(xué)生的技能和能力發(fā)展。這種發(fā)展影響著就業(yè)機(jī)會、經(jīng)濟(jì)福祉、社會支持和健康行為，而這些因素最終都會影響個人的健康狀況?！闭撐淖髡?、英國利物浦大學(xué)的研究人員Michelle Black說，“16歲時的考試成績有助于改善成年早期的財務(wù)、職業(yè)和社會情感狀況，即便此后的教育水平不再提高，這一影響依然存在?！?span style="display:none">YYz流量資訊——探索最新科技、每天知道多一點LLSUM.COM
盡管認(rèn)知技能和社會情感行為的發(fā)展在兒童時期與教育成果獨(dú)立關(guān)聯(lián)，但它們共同發(fā)展的潛在影響尚不明確。為探究這一問題，研究團(tuán)隊分析了9084名兒童的長期數(shù)據(jù)，這些兒童均參與了英國具有全國代表性的“千禧隊列研究”。
研究人員將兒童時期的認(rèn)知和行為問題劃分為4種模式：無問題、晚期出現(xiàn)認(rèn)知和社會情感問題（7歲開始）、早期出現(xiàn)認(rèn)知和社會情感問題（3到7歲之間），以及持續(xù)存在的認(rèn)知和社會情感問題（從3歲持續(xù)到14歲）。
通過觀察、分析這些孩子中哪些人在16歲時能夠通過5門或更多GCSE科目標(biāo)準(zhǔn)考試，并調(diào)整性別、母親種族和教育程度以及家庭收入等可能的影響因素，研究發(fā)現(xiàn)，女孩通過至少5門GCSE考試的概率高于男孩，并隨著母親的教育程度和家庭收入水平的提高而提高。
值得注意的是，童年行為與考試成績密切相關(guān)。與“無問題”組相比，那些在晚期和早期出現(xiàn)認(rèn)知和社會情感問題的孩子，未通過標(biāo)準(zhǔn)GCSE考試的可能性分別高出2.5倍和4倍；而那些在整個童年時期都存在認(rèn)知和社會情感問題的人通過至少5門GCSE科目標(biāo)準(zhǔn)考試的可能性幾乎是前者的4.5倍。
將這些發(fā)現(xiàn)推論到整個人群，研究人員估計，約17%的青少年考試成績不佳可能歸因于兒童時期的認(rèn)知和社會情感行為問題。
這是一項觀察性研究，無法得出因果關(guān)系的確切結(jié)論。研究人員強(qiáng)調(diào)，還需進(jìn)一步研究，以深入理解所發(fā)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。但研究結(jié)果促使他們提出建議：“與其專注于提高高能力兒童的才能，使其獲得高等教育擺脫貧困，我們的研究結(jié)果則支持減少所有兒童的不良發(fā)展，無論其能力水平如何?！?span style="display:none">YYz流量資訊——探索最新科技、每天知道多一點LLSUM.COM
此外，研究人員還指出，政策制定需從孤立的兒童健康和教育政策轉(zhuǎn)向跨部門，認(rèn)識到這兩個決定兒童未來的關(guān)鍵因素是相互依存且緊密聯(lián)系的。
相關(guān)論文信息：
https://doi.org/10.1136/archdischild-2024-327963
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